Мониторинговая карта школы

 

Пояснительная записка

 

 

Проблема получения качественной, объективной информации в области педагогической деятельности приобрела важное значение, поскольку начала формироваться социальная база потребителей такой информации. В ней испытывает необходимость и учитель для самооценки профессиональной деятельности и оценка достижений ученика с целью корректировки педагогических воздействий; и руководитель общеобразовательного учреждения для определения стратегии его развития, для оценки качества работы педагогов и корректировки многообразных управленческих решений.

Понятие «мониторинг» не имеет однозначного толкования. В общем виде его можно определить как постоянное наблюдение за каким-либо процессом с целью выявить его соответствие желаемому результату или исходному положению. Под мониторингом в образовании понимается система сбора, обработки, хранения и распространения информации об образовательном системе или отдельных её  элементах, ориентированна на информационное обеспечение управления, позволяющая судить о состоянии объекта в любой момент времени и дающая диагноз его развития.